Pædagogisk Læreplan
for
Grevinge Børnehave.
Den pædagogiske læreplan er udarbejdet af personalet i børnehaven og godkendt af bestyrelsen. Det er ligeledes bestyrelsen, der en gang årligt evaluerer læreplanen.
Læreplanen skal også godkendes af kommunalbestyrelsen.
Børnehavens pædagogiske hverdag er forankret i læreplanen.
Læring handler om dannelse, udvikling og forandring. Vi vil gerne være med til at barnet udvikler sin viden, sin forståelse og sine færdigheder.
Personalet vil være opmærksom på børn, der har særlige behov.
Læreplanen er netop så rummelig, at der kan tages individuelle hensyn, afhængig af hvor barnet er i sin udvikling. Udgangspunktet må dog altid være, at disse børn skal ses med de
resurser og potentialer, de faktisk besidder.
På personalemøder vil vi drøfte/vurdere, om vi når det, vi ønsker, indenfor hvert tema i den
pædagogiske læreplan, som kan læses på de følgende sider.
Læreplan 2005
Barnets alsidige personlige udvikling.
- Børn skal styrkes i at blive aktive og selvstændige personer.
- Børn skal styrkes i at udvikle selvværd og selvtillid.
- Børn skal have mulighed for at være deltagere og medskabere af et socialt fællesskab.
Morgensamling hver dag kl. 9.00.
Ved morgensamlingen lærer vi børnene:
- at lytte til hinanden
- at turde fremsige deres egen mening
- at fortælle deres egne oplevelser
- at koncentrere sig
- at tage hensyn til andre
Morgensamlingen betyder, at mere stille og tilbageholdende børn også får mulighed for at
komme på banen.
Løsning af konflikter.
Vi støtter/styrker børnene i løsning af egne konflikter.
Vi giver børnene anvisning på metoder til løsning af konflikter, idet vi tilstræber, at alle parter skal komme ud af konflikten som vinder.
Støtte i til-og fravalg.
Vi lytter til barnets ønsker og behov:
- ved leg/aktivitet med få kammerater.
- ved leg alene
- ved leg udenfor såvel som inde
- ved leg på tværs af grupperne
Godmorgen og farvel.
Vi finder det vigtigt at alle siger godmorgen og farvel til hinanden, dette for at understrege
det fællesskab, vi har med hinanden.
Sociale kompetencer.
- Børn skal støttes i at samarbejde samt udvikle respekt og forståelse for andres behov.
- Børn skal opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet.
- Børn skal hjælpes i at danne venskaber og være deltagende i demokratiske processer.
Opgaver børnene er fælles om at løse.
Børnene er dagligt sammen to og to om borddækning.
1-2 gange daglig hjælper alle børnene hinanden med oprydning.
Hjælpsomhed ved af- og påklædning (store hjælper små).
På ture har stort barn et lille barn i hånden.
Støtte og opmuntring til dannelse af venskaber.
Børnene tilskyndes til at give og modtage ros.
Vi hjælper børnene til at vise hinanden omsorg og være hjælpsomme.
Vi viser respekt for de legeaftaler, børnene indgår med hinanden.
Respekt for hinanden.
Børnene lærer, at skuffer, tasker og garderoberum har man ikke ret til at rode i uden først at
spørge rette ejermand.
Vi lærer børnene, at vente på, det bliver deres tur til forskellige ting. F.eks. at hjælpe rengøringsdamen, hvilket er meget populært. Men det kan være mange andre ting, hvor børnene må lære at vente og give plads til andre end sig selv.
Sprog.
- Børn skal udvikle sproget gennem dagligdagens aktiviteter.
- Børn skal i hverdagen have mulighed for at møde højtlæsning, rim og remser, sang og
sanglege.
- Børn skal støttes i at udvikle interesse og nysgerrighed i forhold til leg med ord, bogstaver
og tal.
Udvikling af sprog som en daglig aktivitet.
Ved morgensamling taler vi med børnene om ugedag, dato, år og måned. Vi taler om, hvordan
vejret er, og hvilken årstid vi har.
Børnene har tælleøvelser, rim og remser, og vi synger en årstidsbestemt sang.
Leg med tal og bogstaver foregår ved små opgaver. Flere af børnehavens spil stimulerer også
denne side af børnenes udvikling.
Historiefortælling.
Vi læser for børnene, oftest bøger fra Asnæs bibliotek. Børnene læser højt for hinanden og
må gerne medbringe bøger hjemmefra.
Bøgerne er tilgængelige for alle børn. De kan læse så ofte, de har lyst.
Børnene har adgang til lydbånd og CD med eventyrfortælling. Herved stimuleres deres egen
billedopfattelse.
Sang og sanglege.
Vi synger dagligt med børnene. Hver fredag har grupperne fælles morgensamling, hvor vi
synger en morgensang sammen.
Børnetegninger.
Børnene skal hver uge tegne en tegning, som sættes ind i en mappe.
Ofte tegner børnene også efter en tur eller en interessant oplevelse. Børnene skal fortælle,
hvad de tegner. Den ugentlige tegning kan også være en bunden opgave.
F. eks. kan barnet blive bedt om at tegne sig selv, sit hus, sin mor, sin far el. lign.
Krop og bevægelse.
- Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved deres krop og ved at være i bevægelse
samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner og bevægelser.
- Børn skal styrkes i deres fysiske sundhed, bl. a. i forhold om ernæring, hygiejne og aktiv
livsstil.
- Børn skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner.
Legepladsen.
Børnene har ved daglig leg/udfoldelse på legepladsen mulighed for at gynge, klatre og løbe Desuden balancegang, trappeleg, leg i graveområder, hulelege, byggeleg med brædder samt
cykling.
Maddage.
Vi har en maddag en gang om måneden hvor børnene er medbestemmende om valget af et
sundt måltid mad, som laves i børnehaven sammen med børnene.
Håndvask.
Børnene vasker hænder før hvert måltid. Ligeledes skal de vaske hænder efter toiletbesøg.
Ture.
På ture ud i naturen styrkes børnene i deres motoriske udvikling, idet vi udnytter de mulig-
heder, området byder på. Sansemotorisk bliver børnene også stimuleret, idet de lærer at lugte
og lytte og bruge øjnene. Ligeledes betrædes forskelligt underlag (skovbund, sten og sand),
hvilket også giver en god sansemotorisk oplevelse.
Kendskab til egen krop.
Vi synger sange der omfatter kroppen.
Vi lader børnene slappe af til stille musik. Herved lærer de at tænke på deres krop, lærer at
”mærke” den.
Børnene giver hinanden massage til afslapningsmusik.
De ældste børn arbejder med emnet ”Kend din krop”.
Vi har udarbejdet små gymnastikprogrammer. Et motorisk program er beskrevet ved billeder,
vi selv har taget og udgivet i en billedbog til brug på legepladsen.
Naturen og naturfænomener.
- Børn skal lære glæde og tryghed ved at være i naturen.
- Børn skal erfare naturen som et sted, hvor leg og fantasi kan udfoldes.
- Børn skal udvikle respekt og forståelse for naturen og miljøet.
Ture.
Vi tager børnene med til skov, strand, sø, mose, mark, eng og vandløb. Her giver vi dem
viden og opmærksomhed på flora og fauna. Dette understøttes ved hjælp af opslagsbøger, bestemmelsesduge, fiskenet, lupper og kikkerter, samt fremstilling af egne naturbøger.
Vi har 2 årlige ture med naturskolen, gerne med et emne som indhold
Vi tager ting med tilbage til børnehaven , som kan bruges til pynt og udstilling.
Morgensamling.
Vi taler om årstidernes skiften herunder varme og kulde.
Vi måler nedbørsmængde og morgenens temperatur.
Miljøbevidsthed.
Vi lærer børnene at forbruge lys, vand og varme på en fornuftig måde.
Vi samler vand i en regnvandstønde til vandleg i sandkassen.
Vi tager alt vores eget affald med tilbage til børnehaven, når vi er på ture.
På børnehavens bålplads laves bål. Børnene saver selv brændet til bålet.
Kulturelle udtryksformer.
- Børn skal opleve og prøve et stort udsnit af kulturelle udtryksformer.
- Børn skal styrkes i at lave drama, få viden og indsigt i traditioner og kunstneriske tilbud.
- Børn skal gives mulighed for at have adgang til redskaber og materialer, der skaber
kulturelle aktiviteter.
Kreativ aktivitet.
Børnene kan på forskellig måde udfolde sig kunstnerisk, idet de tilbydes forskellige aktiviteter, der understøtter denne udvikling.
Vi tilbyder børnene at male på pap, papir, sten, glas og staffeli.
Papir og blade til at tegne, klippe og klistre på ligger altid fremme.
Børnene leger ofte med ler/ modellervoks.
Vi har et træværksted, som især benyttes i sommerhalvåret.
Årstidsbestemte traditioner.
Vi lærer børnene om årets traditioner f.eks.
Fastelavn – påske – høst og jul.
Vi har en årlig bedsteforældredag for at styrke samværet mellem børn og ældre.
Kulturelle oplevelser.
2 gange om året ser børnene teater på Asnæs bibliotek.
Vi skaber rammer for børnene til drama og musisk udfoldelse.
Andelslandsbyen ”Nyvang” eller et slotsbesøg.
En meget stor kulturel værdi, vi arbejder med, er ”Her bor jeg”.
Ovennævnte er et stort landkort over området børnene kommer fra. Herpå sættes et foto af barnets hus og et billede af barnet selv. Dette er med til at give børnene en fin forståelse af, hvor de hører til.
Grevinge Børnehave.
